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14． 人格性问题行为具有外显性。 

15． 在德育管理中，培养学生的问题意识，就是培养他们善于发现问题解决问题的意识。 

16． 启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。 

17． 组织教学仅仅在上课开始时进行。 

18． 愉快教学法的实质是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。 

19． 终结性评价关心的是最终的目标达成与否。 

20． 档案袋评价的精神实质就是把学生的一些作业收集起来放在一起。

四．2005年河南小学教师资格证考试简答题

（本题共6小题，每小题6分，共36分）  

1． “孟母三迁”的典故体现了影响人发展的那一种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？ 

2． 什么是学校德育？小学德育过程的特点有哪些？ 

3． 影响创造性的因素有哪些？简述创造性的基本特征。 

4． 如何培养学生良好的态度与品德？ 

5． 教师在课堂上激励学生的方式有哪些？ 

6． 少先队社区教育应注意哪些问题？  

五．2005年河南小学教师资格证考试案例分析题

（本题共2小题，每小题8分，共16分）  

1. 小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，在她来校后的第 二学期就让她担任了班主任。由于小王来自于城市，她总觉得家庭经济条件差的小学生比较土气，没有见识，和他们在一起时总感到不自在，同时她在选配班干部、安排座位、做操排队上、上课提问等许多事情上都对这些学生另眼看待，领导知道此事后曾善意的批评过她，可她仍不以为然。        

试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。  

2. 某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室改为旅客临时住所，并宣布 学生停课放假两周。           

请问：该所小学的做法正确吗？为什么？  

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