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16. 教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。
17. 教必有法，但无定法，贵在得法。
18. 组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
19. 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。
20. 多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。
四、2004年河南小学教师资格证考试简答题
（本题共6小题，每小题6分，共36分）
1. 结合小学课程改革的实际，简析小学课程改革的发展趋势？
2. 简述教师职业角色的特点？
3. 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了什么？教师应掌握哪些促进知识保持的方法？
4. 在教学中，教师应如何有效地促进学生的学习迁移？
5. 课堂上运用组织教学技能有哪些作用？
6. 针对学生的问题行为，班主任在与家长沟通时应注意什么？
五．2004年河南小学教师资格证考试案例分析题
（本题共2小题，每小题8分，共16分）
1. 小王任教于某市重点小学，他性格孤僻，不喜欢与人交往，他一直认为作为教师把课讲好就可以了，平时很 少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好团结。你怎么看待小王的想法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。
2. 某小学语文教师李某，一次检查语文作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤至极，要求何某抄写课 文10遍。到第三天该生还未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文100遍作为处罚。 李老师的做法对吗？请结合有关教育法规进行分析。
六、2004年河南小学教师资格证考试论述题
（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）
1. 联系教学实践，谈谈你对启发性教学原则的理解以及贯彻这一原则的基本要求。
2. 结合具体学科教学实际，论述发展学生创造性思维的策略。
3. 人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是 “红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人名教师应该具备哪些专业素质。
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