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9.教师职业道德的特点有（    ）  

A.功能的多样性     B.要求的双重性     C.影响的广一泛性     D.行为的典范性      E.对象的灵活性  

10.根据法律解释的主体和效力不同，法律解释可分为（    ）  

A.语法解释       B.字面解释       C.有权解释       D.无权解释       E.扩充解释 

三.2004年河南教师资格证考试判断题

（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“∨”号，错误的打“×”号。  

1.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学社会服务的职能。（    ） 

2.通才教育实行的是一种博雅教育。（    ） 

3.不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系指的是高等教育的能级结构。（    ）  

4.高校专业设置细密，有利于提高高校办学的规模效益。（    ）  

5.教学的科学性是指教学内容的科学性和教学方法等的科学性。（    ）  

6.学分制有利于调动师生双方的积极性，能较快地反映新的科研成果。（    ） 

7.人的心理特征包括能力、气质和性格。（    ） 

8.在自然生活情境中直接观察学生的行为表现，以了解其心理的方法是自然实验法。（    ） 

9.人和动物在生活中，凭借经验产生的行为及潜能的相对持久的变化是狭义的学习。（    ） 

10.记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。（    ）

11.美国心理学家桑代克认为问题解决是一个尝试错误性质的渐进过科。（    ） 

12.自我意识就是主体我对客体我的意识。（    ）  

13.道德认识、道德情感、道德行为是品德具有的三个基本特征。（    ） 

14.教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。（    ）  

15.除了钻研业务、提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。（    ） 

16.高校教师职业道德包括教书和科研两个方面。（    ） 

17.教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是教师对学生进行教育的手段，因此说教师职业道德具有典型性。（    ） 

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