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16． 任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。
17． 没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。
18． 因为教学设计使得教学程序化、合理化、精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的 创造性。
19． 参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，教师在教学中应多组织这类活动。
20． 教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。
四、2004年河南小学教师资格证考试简答题
（本题共6小题，每小题6分，共36分）
1． 学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？
2． 简述小学德育过程的特点.
3． 什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素是什么？
4． 在教学过程中，教师应如何有效的进行知识概括？
5． 什么是微格教学？它有什么特点？
五．2004年河南小学教师资格证考试案例分析题
（本题共2小题，每小题8分，共16分）
1. 某小学班主任教师张某平时脾气较为暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩 罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但小张却不以为然。从教师职业道德的角度如何张某做法，试作分析。
2. 某小学四年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，问清情况后 非常生气，罚学生李某在操场上跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。 该案例中孙老师的做法对吗？请从教育法规的角度进行分析。
六、2004年河南小学教师资格证考试论述题
（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）
1. 有部分学校领导认为，只要学生学习好，考高分，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育， 以考分为唯一标准去衡量学生的优劣和教师的教学。结果少数尖子生上去了。大多数学生都处于一般水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体和心理方面的问题。试析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
2. 在学校教学过程中，教师应如何提高学生问题解决能力？
3. 人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”。结合上述观点，谈谈你对 教师职业的看法；在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具有哪些现代观念。
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